2020年是不平凡的一年，疫情的爆发让全国人民在党中央的领导下紧紧地团结在一起，为了战胜病毒筑起了钢铁长城。在这样一个特殊的时期，学校的教育模式也发生了翻天覆地的变化——网络授课。自2月25日开展网络授课以来，应用技术学院的老师和学生积极备战，使得网络授课取得了良好的效果。

一、厉兵秣马，胸有成竹

上课前期，老师积极备课，指导学生下载学习软件、注册方法、操作流程，确保网络授课正常进行，不漏一人。

 

 

网络授课前期准备

为调动学生上课积极性，让学生充分认识网络授课，制定了网课学习奖励办法，对于在网课学习中表现优异的学生在开学后给予表扬及实物奖励。同时争取家长的积极配合，在网络的另一端对学生加以督促和指导，保证上课出勤和学习效果。对于迟到、旷课、态度不端正的学生，会给予批评，和家长沟通一起对其疏导教育，端正态度，保证学习效果。

 

网课奖励办法

为了让学生更好地完成网络学习，针对班级课程制作网络授课课表，每日发布第二天的学习课程和上课时间，QQ群自动通知当日需要完成的任务。每天早上上课前半小时坚持班级提前签到，确保学生已经准备就绪。

 

二、数据喜人，成效显著

在课堂上，学生积极同教师互动、回答问题、提交作业，课堂氛围活跃。教师们精心准备每一个讨论、每一道测试题，每一个任务点，耐心讲解、解惑答疑，为了方便学生更直观的理解问题，每堂课都会敲击千字以上。

课堂互动

 

 

 

 

    在课后，要求学生在班级群里上传课堂笔记，学习时的照片，开学后作为重要评分项目上交课堂笔记。

学生上课情景

 

学生上传笔记情况

 

每一个学生在网课的学习当中展现出了良好的学习状态，分享了对于网络授课的感受，纷纷表示：“不一样的环境，一样的态度；不一样的课程，一样的认真”；“虽然不是在明亮的教室上课，但求知的心一样的火热”。

三、和衷共济，携手前行

庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已。”网络教学不仅是对学生提出的挑战，同时也是对老师教学形式和教学手段提出的挑战。

多元授课，四位一体。在网络授课过程当中，应用技术学院教师们开辟多个战场，脱离对单一教学软件的依赖，这样不仅可以规避单一软件的载容限制，又能丰富教学内容和形式，使得理论、实践、经验、互动有机结合。

同步课堂，身临其境。合理运用同步直播课堂，可以实时了解学生状态，又能避免单一形势的枯燥感。

在线调研，掌握动态。阶段性发布调查问卷，针对学生关心的问题及时做出教学调整。

质量监控，有的放矢。严格把握课堂，任课教师同辅导员紧密沟通，实时掌握学生动态，发现一段时间内没有参与活动的学生，立即同学生本人或家长进行电话沟通以确保学生学习状态。

提高认识，保持热情。针对学生网络学习热情下降、精神松懈等情况，每日记录签到、作业等完成情况，在家长群中总结，一日一评优秀学习榜样，鼓励学生参与热情，同时和家长协作，检查每日学习内容完成情况，发挥家长面对面监督作用。

 

撰稿人：于海辰

核稿人：刘艳珍

供稿单位：应用技术学院