停课不停学，师生齐努力，展网教之利，抑网教之弊，网络连接师生，信息传递你我，混搭无限软件技术，创造恒久网教畅通。这是信息传媒学院“空中课堂”的真实写照。开学第一周，信息传媒学院33名教师顺利完成了43门课程、22个班级的网络教学任务。

一、周密部署，科学施策，全员齐心破难题

自2月1日起，信息传媒学院便开始制定延期开学预案，探讨网络直播教学的可行性和利弊，制定了《信息传媒学院2019-2020学年第二学期网络教学组织与管理工作方案》，成立了分院网络教学专项工作领导小组和分院网络教学督导小组。正式上课前，先后召开了3次教研室主任网络会议，3次全体老师网络会议，探讨直播教学方案，老师们群策群力，针对网络教学资源准备以及可能产生的突发情况的解决方案，依据专业特点进行了轰轰烈烈的研讨和演练。开课前，全体教师都制定了疫情期间网络授课方案，每位教师在确定了一个在线教学主平台的基础上，又准备至少2个备用授课方案，提前进行多轮次测试演练，确保网络授课顺利进行。

网络教学督导小组成员履职尽职，利用空余时间进入各个班级，督查老师授课情况和学生学习情况。教师也会积极听课，取长补短，共同“闯关”直播教学，一周以来累计听课9次。

二、方式多元、创新课堂，师生配合攻直播

如果说新冠肺炎疫情给教育领域带来哪些积极影响，那一定是推动了中国在线教育的推广。上到五十几岁的老教师，下到刚入职的新教师，都纷纷行动起来，有利用学院提供的超星学习通平台的，也有利用智慧树平台，有利用优质课程资源的、也有自己录制视频的，有利用腾讯会议、腾讯课堂、企业微信直播的，也有利用QQ群直播的。老师在各种平台切换使用，保证“空中课堂”不断线。学习通教学平台高峰时期卡顿现象严重，老师们将签到环节转到QQ群打卡或接龙，课堂讨论环节转到微信群或QQ群讨论，待平台运行稳定后，再将环节拉回到平台，保证后期数据的统计。课堂上，电脑、手机齐上阵，有采用“屏幕分享式边讲边练”直播教学模式的、也有采用“录播+任务引领”混合教学模式的，有采用“PPT+语音”混合教学模式的、也有采用“在线课程资源+个性化辅导”混合教学模式的，各位教师积极开发多元的教学方式，创新课堂授课模式，通过屏幕分享、实时投屏、课堂测验、调查问卷、选人、布置课堂任务、讨论等形式频繁与学生互动，学生在线抢答，弹幕不断，课堂教学井然有序又不乏趣味性，保证了教学标准不降，教学内容不减，教学效果不变，创造性地顺利完成了教与学的任务。

认真上课的教师们

认真听课的学生们

三、师、导、生协动，温暖了冬日里的“空中课堂”

信息传媒学院网络教学的顺利进行，离不开教师、辅导员和学生的协同努力。书记、辅导员和班级干部们齐心协力、精心规划、动之情晓之以理，保证网络课程全员参与，无人掉队。辅导员每天课前提前考勤，亲自上阵“夺命连环call”打给赖床的学生，保证课堂出勤率。班级干部日报课堂学习情况，保证学习效果。而教师作为“空中课堂”的主导，都能克服困难、迎难而上，迅速完成了“主播”的身份转换，以教师职业拥有的学习敏锐性，快速融入“主播”群体，成功打造了一堂堂精彩的直播课。课前准备大量的资料、调查学习基础，课上尽施解数，保证课堂有效性，课后不仅要花费大量的时间在线答疑，还要与学生线上谈心，了解学生的心理和学习困难。18级计算机2班张海洋说：今天我们上了第一节网课，让我感受到了老师们亲切的关爱与关怀，老师们的谆谆教诲，对每个知识点讲解都非常透彻，非常细心，虽然没有像在教室中那么面对面交流来的亲切，但是我依然感受到了老师们的努力，而我会努力学习，不负期望。19级计算机1班王洪俊男说：网上教学，从教师的角度我深刻的体会到当一名教师的不容易，例如老师录着长时间的视频教我们学习知识。我认为这种教学模式非常活泼，因此我也提高了很大的学习兴趣。只要我们认真网上学习，总有一缕温暖阳光会战胜这次疫情，齐心备战、武汉加油，中国加油。所有的辛苦与付出在听到学生的“听懂了”、“老师辛苦了”，看到学生认认真真的笔记和充满新意的作品之后都化为春日的阳光，温暖了这冬日里的“空中课堂”。

课堂互动

信息传媒学院网络教学的开门红，是信息传媒学院全体师生不懈努力的共同结晶，虽然老师们付出了较大的精力，但却收获了一种新的授课技能，推动了新时期线上教学的全面开展，逐步适应互联网+教学的发展。教学在云端，学习在终端，信息传媒学院网络教学走心不走样。新冠无情人有情，分院师生同心，齐力必断金。

撰稿人：刘先花

核稿人：刘庆红

供稿单位：信息传媒学院