“师者，所以传道授业解惑也”。参加工作以来，梁雪同志严格要求自己，始终以强烈的责任感和使命感对待教学工作，展现了一名高职院校年轻教师的良好风采。疫情防控期间，她不忘教书初心，牢记育人使命，主动承担线上教学工作，刻苦钻研线上教学方法，用自己的坚持和坚守，彰显了一名共产党员的坚定信仰。

先期进入角色。熟悉的教学课程，崭新的教学方式。她拿出“钉钉子”的劲头，努力克服困难，在学院要求开展线上教学之前，就有计划地集中时间对中国大学MOOC、“学习通——教师在线教学指南”、“超星六步教学法”等操作知识进行了系统学习，做到心中有数。同时，还主动通过QQ、微信，与同事交流学习心得，分享教学经验，在较短时间内就实现了对网络平台的熟练掌握、运用自如。

严把授课质量。她经常告诫自己，学生时间耽误不起，线上教学绝不能糊弄。每次线上教学前，她都像课堂教学一样认真备课。针对线上教学的诸多不确定因素，精心设计教学环节，明确每个教学步骤和教学重点，确保线上教学“标准不降低、效果不打折”。她所讲授的《会计信息系统》课程，其中的课程实验需要在机房ERP软件中进行，学生在家里很难实现软件的安装。为此，在会计学院主要领导的支持和帮助下，反复和软件公司沟通，多方寻找解决办法，成功引入一种可以安装在手机上的财务软件——柠檬云记账，保证了教学的顺利开展。针对线上教学无法精准掌握学生学习状态的弊端，她利用中国大学MOOC、学习通等网络平台，从学生课前签到、主题讨论，到布置作业、单元测试，认认真真，一个环节不落，调动学生学习的积极性，保证课堂活跃度和授课效果一直“在线”。每节课后，都有针对性地安排课后作业，要求学生将实践操作结果通过截图的形式发送至指定邮箱，仔细记录、及时分析，并与学生进行点评交流。通过“线上资源+教师录播”的教学模式，累计完成线上教学36学时，同时批改学生作业800余份，实现了学生“应学尽学、教师“应教尽教”。

细节彰显温暖。无声的网络，传递着她对学生的关心和关爱。每天，她会在微信群、qq群里询问学生是否有学习、是否有困难。每节课上课前，都及时向学生发送提醒信息，督促他们按时参加课程教学。手机时刻保持开机状态，随时与学生进行沟通，为学生回帖答疑。在备课时，她采用手机录屏方式，提前对财务软件操作和课堂教学内容进行详细的讲解，并通过微信群发送给学生，帮助网络信号不佳地区的学生顺利完成听讲。暖心的行动，锲而不舍的精神，温暖着学生的心灵。

课程融入思政。教师不仅是知识的传授者，更是道德的引领者。她把“守好一段渠，种好责任田”作为一种担当，将专业知识和课程思政有机结合起来。在开展《会计信息系统》教学时，适时结合“疫情”这一特殊场景，组织学生讨论疫情对数字化办公提出了哪些新要求。在讲授我国会计电算化发展历程时，引导学生回顾战胜汶川地震、非典疫情等过程，进一步坚定了学生对中华民族伟大复兴的信心，消除学生的恐慌心理。结合3月5日学雷锋活动日，向学生讲授志愿者抗击疫情的先进事迹，培养学生的奉献精神和社会情怀。

线上授课既是应对疫情的需要，也是教学改革的一次机会。疫情过去后，将进一步利用线上教学优势，积极做好信息技术与教育教学深度融合，推进学习方式变革，不断提高教学效率和教学质量。

撰稿人：梁雪

核稿人：盛立军

供稿单位：会计学院