网络教学互助 打造有效课堂    

——会计学院开展网络教学互评互助活动  

   

为提高网络教学水平，提升教学质量，会计学院自2020年5月6日起全面开展了“网络教学互助  共同提升教学水平  提高教学质量  打造有效课堂”网络教学展示活动。  

早在第六教学周，会计学院盛立军院长就率先进行了此次活动的预热，将自己的课程录屏发送至会计学院qq群内，请各位老师提出宝贵意见，大家在学习的同时也开始有了自己的思考和见解，为这次活动的顺利开展奠定了良好的基础。此次活动从5月6日至今已经顺利开展了五周，来自三个教研室的15位教师积极参与，展示了共12门课程的线上教学过程。通过这次网络教学互评互助活动，发现了自身在网络教学中的问题，充分展示了会计学院网上教学的真实状况。  

   

一、教学认真敬业，尽显会计人务实本色    

（一）认真对待课堂教学的所有环节，绝不松懈。从课前布置学习任务、签到、课堂讲解、提问、课堂测试、答疑到布置作业，老师都做到了认真对待和全覆盖。线上直播课不等于传统课堂的直接复制，通常需要重新设计课程，这对教师的基本素质有很高的要求。老师们对待网络教学的态度十分积极，有效地保障了课堂教学质量，体现了会计人的务实精神。  

    

         

（二）创新教学手段，丰富课堂内容，全面调动学生的课堂积极性。在线教育非常显著的一个缺点便是师生时空分离，一改原来熟悉的课堂模式和环境，对于缺乏自制力的学生是考验，对于老师来说调动学生学习的积极性更是个挑战。像心思细腻的于蕾老师每次都会在新课程开始前选择一首英文歌调节气氛，而活泼开朗的刘骅老师选择了增加课下直播的方式拉近与学生的距离。  

          

（三）攻坚克难，创新教学手段，实现了自我和网络教学的双重突破。这次网络教学带给有些教师的绝对堪称为“挑战”，因课程特殊性，实操类课程网上授课难度非常大，讲授《ERP沙盘实战》的王晓霜老师就面临这个现实难题。为此，她真正实现了将课堂搬回家，利用大量时间以直播演示的方式生动讲解了每一节课，创新利用QQ群相册功能让学生展示作业。学生受益于课程直播回放的功能，学得更扎实了。课上学生的参与度和配合度极高，每当学生激动地和她分享学习成果时，王老师都十分欣慰，觉得再多辛苦都值得！  

   

   

二、各抒己见，真正实现互助提升    

每周的展示课程发布后，所有老师都积极参与评价并提出意见、建议至教学干事处汇总，由教学干事整理并发至每位展示教师以供整改。根据收到的有效建议，可以总结出会计学院教师的网络教学主要有以下问题：  

1．网络平台的使用方法还待完善，课堂上软件的操作和切换不可避免地耽误了时间。  

2．部分教师没有根据自身课程的特殊性选择合适的网络平台和方式方法，导致授课效果不够理想，学生接收有限。  

3．部分没有选择直播方式的老师缺少和学生直接的交流，受打字速度影响，在讲解和问题说明上可能不够及时和完善。  

4．时间有限，有些课程活动安排较满，无法确认基础较差的同学是否能跟上课程节奏。  

5．在做题时过多引导不容易发现学生的错误，不便于及时更正。  

6．教师测验设置有问题，有的无法保证所有学生参与，有的不能直接反馈学生掌握情况。  

7．部分课程以讲解为主，冗长复杂，与学生的互动较少，没有充分调动学生上课的积极性。  

8．学生之间无互动，尤其是需要小组协作完成的项目不能直接体现，学生之间是如何配合的老师无从知晓。  

9．无论是直播还是录播，学生是否在时空的另一端认真听讲，无法有效监控。  

三、整改成果显著，回归教育初心    

针对上述问题，所有展示教师在收到汇总的意见建议后都会在下一周的教学中进行整改。目前，所有展示教师都形成了内容详实的整改报告并分享至群内供所有教师学习改进，所得成效显著，明显体现是在后面展示的教师出现的问题越来越少了，有相似问题的教师都在接下来的网络教学中进行了调整和改善。  

   

教师之间通过这次活动，相互学习、交换经验，无论是从课前的准备，课上的教学，还是课后的巩固以及和学生的交流方面都上了一个新台阶。在网络教学上，老师们除了越来越得心应手，更是都回归了作为教师教书育人的初心，通过不断想方设法提高网络教学质量，真正实现了让学生掌握专业知识和相应技能，成为一名合格的会计人才，达到了整体提高网络教学水平，提升人才培养质量的目标。    

教学水平的提升和有效课堂的打造是会计学院不断的追求，网络教学互评互助活动将会继续进行，老师们会继续边教边反思，边思边改进。未来无论是线上还是线下教学，会计学院全体教师都坚持不忘初心，用实际行动践行一名人民教师教书育人的光荣使命！  

   

   

撰稿人：张凌羽  

审稿人：宣胜瑾  

负责人：盛立军  

会计学院  

2020年6月30日